La phrase nominale et la phrase verbale

 Transformation de la phrase nominale en phrase verbale – Cours de grammaire 

 Qu’est-ce qu’une phrase nominale ? 

 Une phrase nominale est une phrase sans verbe conjugué. Elle commence souvent par un nom, un déterminant, un adjectif ou même une interjection. Elle sert à décrire, annoncer, exprimer une émotion ou attirer l’attention. 👉 Exemples :

•  Quel beau paysage !
•  Silence dans la classe. 
•  L'achat d'une belle voiture. 

 Qu’est-ce qu’une phrase verbale ?

 Une phrase verbale est une phrase qui contient un verbe conjugué. Elle exprime une action, un état, un événement ou une possession.  👉 Exemples : 

•  Ce paysage est beau. 
•  Il y a un silence dans la classe. 
• Il a acheté une belle voiture.

La phrase nominale et la phrase verbale 6AEP

 

 Comment transformer une phrase nominale en phrase verbale ? 

 Pour réussir cette transformation, il faut :

1.  Identifier le sujet de la phrase. 
2.  Choisir le verbe adapté selon le sens. 
3.  Construire une phrase complète. 

 Les verbes les plus utilisés pour la transformation 

Type de phrase nominale	Verbe(s) fréquent(s)	Exemples (nominale → verbale)
Avec un adjectif (description)	être	Quel belle tour ! →Cette tour est belle. Très intéressant ce film ! → Ce film est très intéressant.
Possession / appartenance	être à, avoir, appartenir	À moi ce livre ! → Ce livre est à moi. Quel joli vélo ! → Mon frère a un joli vélo.
Événement / existence	il y a, arriver, exister	Accident sur la route. → Il y a un accident sur la route. Incendie dans la forêt ! → Un incendie s’est déclaré dans la forêt.
État / attitude / consigne	être, garder, rester	Silence dans la classe. → Il y a un silence dans la classe. / La classe est silencieuse.  Attention, descente dangereuse ! →Attention, la descente est dangereuse.

Petit dialogue

Des petits dialogues

Découvrez des petits dialogues en français simples et courts, idéals pour élèves, enfants et débutants. Ces conversations faciles vous aident à apprendre, pratiquer et améliorer votre français au quotidien.

Un nouvel élève arrive à l'école

Le nouvel élève : Bonjour. Je suis nouveau, je viens d'arriver. Elle est bien cette école ?

La fille : Oui, elle est bien. Il y a une cantine, on mange bien !

Le nouvel élève : Il y a une salle avec des ordinateurs?

Le garçon : Non, mais il y a un ordinateur dans la classe.

Le nouvel élève : Ah, c'est bien !

Le garçon: Et il y a un terrain de basket aussi !

Le nouvel élève : Super!

Accord du verbe avec son sujet CM2

Accord du verbe avec le sujet – Leçon simple et claire CM2

Comprendre l’accord sujet-verbe

Le verbe change de forme selon le sujet de la phrase. Il doit être accordé en nombre (singulier ou pluriel) et en personne (je, tu, il…).

Exemples :

• Mon frère court vite. (sujet au singulier)
• Mes amis jouent dehors. (sujet au pluriel)

Étapes pour bien accorder le verbe

1. Repérer le sujet

Pour identifier le sujet, pose-toi la question : Qui fait l’action ?

Exemple :
La fillette lit un livre. → Qui lit ? → La fillette.

2. Conjuguer selon la personne et le nombre

On adapte la terminaison du verbe selon la personne grammaticale et le nombre.

• Tu écoutes (2ᵉ personne du singulier)
• Nous écoutons (1ʳᵉ personne du pluriel)

Cas particuliers à connaître

a. Le verbe a plusieurs sujets

Quand le verbe a deux ou plusieurs sujets, il se met toujours au pluriel.

Exemple : Léa et son frère préparent un gâteau.

b. Le sujet peut venir après le verbe

Même si le verbe est placé avant le sujet, l’accord se fait toujours avec ce dernier.

Exemple : Sur la table étaient posés des crayons.

c. Les noms collectifs

Si le sujet est un mot comme groupe, équipe, foule, l’accord dépend du sens.

• L’équipe gagne le match. (singulier)
• Une série de photos ont été publiées. (pluriel)

À noter selon le temps du verbe

1. Temps simple

L’accord se fait directement avec le sujet.

Exemple : Les enfants dessinent des animaux.

2. Temps composé avec avoir

Seul l’auxiliaire s’accorde avec le sujet. Le participe passé reste invariable.

Exemple : Mes amies ont lu plusieurs romans.

3. Temps composé avec être

Le verbe auxiliaire et le participe passé s’accordent avec le sujet.

Exemple : Les filles sont arrivées en avance.

Résumé de la règle

• Le verbe change selon le sujet : il doit être accordé en personne et en nombre.
• Dans les temps composés :
  • Avec avoir → seul l’auxiliaire s’accorde.
  • Avec être → l’auxiliaire et le participe passé s’accordent.

Accord du verbe avec le sujet – Exercices corrigés CM2

Accord du verbe avec le sujet – CM2

[Avant de faire les exercices lis d'abord la leçon complète ici]

✏️ Exercices sur l’accord du verbe avec son sujet

Exercice 1 : Choisis la bonne forme du verbe

Complète les phrases avec la forme correcte du verbe entre parenthèses.

1. Le chien (manger) __________ dans sa gamelle.
2. Les enfants (faire) __________ du bruit.
3. Nous (partir) __________ en excursion.
4. Ma sœur et moi (jouer) __________ au ballon.
5. Tu (ranger) __________ ta chambre ?

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Exercice 2 : Accorde les verbes au présent

Réécris les phrases en mettant les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

1. Mon oncle (peindre) des tableaux.
2. Les fleurs (pousser) au printemps.
3. Je (regarder) un film intéressant.
4. Vous (écouter) attentivement la maîtresse.
5. Les oiseaux (voler) dans le ciel.

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Exercice 3 : Trouve le sujet et accorde le verbe

Souligne le sujet dans chaque phrase, puis écris le verbe correctement accordé au présent.

1. La lune et les étoiles (briller) __________.
2. Le garçon (finir) __________ son devoir.
3. Ma grand-mère et mon grand-père (venir) __________ dîner.
4. Dans la cour, (jouer) __________ les enfants.
5. Une foule de supporters (encourager) __________ leur équipe.

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Exercice 4 : Accorde les verbes au passé composé

Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé. Attention à l’accord selon l’auxiliaire utilisé.

1. Sophie (aller) __________ à la bibliothèque.
2. Les enfants (manger) __________ tous les bonbons.
3. Nous (arriver) __________ en avance.
4. Mon frère et moi (voir) __________ un film d'aventure.
5. Elles (sortir) __________ de la maison vers 8h.

✅ Correction des exercices

Exercice 1 :

1. mange
2. font
3. partons
4. jouons
5. ranges

Exercice 2 :

1. Mon oncle peint des tableaux.
2. Les fleurs poussent au printemps.
3. Je regarde un film intéressant.
4. Vous écoutez attentivement la maîtresse.
5. Les oiseaux volent dans le ciel.

Exercice 3 :

1. La lune et les étoiles brillent.
2. Le garçon finit son devoir.
3. Ma grand-mère et mon grand-père viennent dîner.
4. Dans la cour, jouent les enfants.
5. Une foule de supporters encourage leur équipe.

Exercice 4 :

1. Sophie est allée à la bibliothèque. (auxiliaire être → s’accorde avec le sujet féminin singulier)
2. Les enfants ont mangé tous les bonbons. (auxiliaire avoir → pas d’accord sauf si COD avant)
3. Nous sommes arrivés en avance. (auxiliaire être → accord avec le sujet pluriel)
4. Mon frère et moi avons vu un film d'aventure. (auxiliaire avoir → pas d’accord)
5. Elles sont sorties de la maison vers 8h. (auxiliaire être → accord avec sujet féminin pluriel)

Quiz interactif : Maîtrise les compléments circonstanciels au CM2

📝 Quiz : Les compléments circonstanciels – CM2

Maîtrise les compléments circonstanciels au CM2

1. Choisis le complément circonstanciel correct dans chaque phrase :

1.1 Je vais à l’école le matin.

Complément circonstanciel de lieu
Complément circonstanciel de temps
Complément circonstanciel de manière

1.2 Il lit avec attention.

Complément circonstanciel de manière
Complément circonstanciel de temps
Complément circonstanciel de lieu

2. Trouve le type de complément circonstanciel :

2.1 Il est parti à cause du bruit.

Complément circonstanciel de cause
Complément circonstanciel de but
Complément circonstanciel de moyen

2.2 Il travaille pour réussir.

Complément circonstanciel de but
Complément circonstanciel de cause
Complément circonstanciel de lieu

3. Choisis le bon complément circonstanciel :

3.1 Elle écrit avec un stylo.

Complément circonstanciel de moyen
Complément circonstanciel de manière
Complément circonstanciel de lieu

3.2 Il était fatigué, alors il s’est endormi.

Complément circonstanciel de conséquence
Complément circonstanciel de cause
Complément circonstanciel de but

Résultat final :