Cours de grammaire 6 ème année primaire

Les leçons de grammaire programmées – 6e année primaire (Maroc)

Découvrez dans cette page la liste complète des leçons de grammaire pour la 6 ème  année primaire au Maroc. Les cours sont organisés selon le programme scolaire afin de faciliter la révision et l’apprentissage progressif des notions grammaticales.

Cours de grammaire 6 ème année primaire

📘Liste des leçons de grammaire – 6e année primaire

• La phrase nominale et la phrase verbale
• L’adjectif qualificatif : épithète ou attribut
• La pronominalisation des compléments du verbe (COD / COI)
• La phrase interrogative : totale ou partielle
• La négation
• L’expression de la cause
• Les compléments circonstanciels de lieu et de temps
• L’expansion et la réduction de la phrase
• Les compléments circonstanciels de manière
• La voix active et la voix passive
• La comparaison
• Le discours direct et le discours indirect

Conclusion 

Cette page a pour but de faciliter l’accès aux leçons de grammaire de la 6e année primaire et d’accompagner l’élève tout au long de son apprentissage.

👉 Chaque titre de leçon est cliquable et mène directement vers une page dédiée contenant le cours expliqué de manière simple et progressive, avec des exemples et des exercices.

Il est conseillé de consulter régulièrement ces leçons afin de consolider les acquis et de réussir les évaluations et l’examen provincial.

Distinguer a / à, et / est ,son / sont

Leçon CM2 : Distinguer a / à, et / est ,son / sont

En français, certains mots se prononcent de la même façon mais n’ont ni le même sens ni la même fonction. On les appelle des homophones grammaticaux.

Dans cette leçon, nous allons apprendre à bien faire la différence entre a / à, et / est, son / sont grâce à des explications simples et des exemples clairs.

Distinguer a / à, et / est ,son / sont

Sommaire

• Différence entre a et à
• Différence entre et et est
• Différence entre son et sont
• Astuces pour ne plus se tromper
• Questions fréquentes

1️⃣ La différence entre a et à

⏩a (sans accent)

C’est le verbe avoir à la 3^e personne du singulier. On peut le remplacer par avait.

• Il a un chien. → Il avait un chien.
• Elle a deux frères. → Elle avait deux frères.

Comme c’est un verbe, il est toujours précédé par un sujet.

🟢 Le sujet peut être :

1. Un pronom :

• Ila un chien.
• Ellea deux frères.
• Ona beaucoup d’amis.

2. Un nom commun :

• Le garçona un cartable.
• La fillea une poupée.

3. Un nom propre :

• Paul a une bicyclette.
• Leïla a un beau sac.

👉 Astuce : pour vérifier que c’est bien le verbe "a", on peut le remplacer par "avait" :

• Il a un chien → Il avait un chien. ✅
• Paul a une bicyclette → Paul avait une bicyclette. ✅

⏩à (avec accent)

Est un mot invariable. C'est unepréposition.

Sert à indiquer :

1. Un lieu / une direction

• Je vais à l’école.

2. Une appartenance

• Ce livre appartient à mon frère.

3. Un moment

• Rendez-vous à midi.

4. Une partie du corps (localisation de la douleur)

• Elle a mal à la tête.
• J’ai mal à la gorge.
• Il a mal à l’estomac.

2️⃣ La différence entre et et est

⏩ et

C'est une conjonction de coordination qui relie des mots ou des propositions.

On peut le remplacer par « et puis ».

• J’aime le français et les mathématiques.
• Paul et Marie jouent ensemble.

⏩ est

C'est le verbe être à la 3^e personne du singulier. On peut le remplacer par était.

• Il est à la maison. → Il était à la maison.
• Le ciel est bleu. → Le ciel était bleu.

3️⃣ La différence entre son et sont

⏩ Son (sans -t)

C’est un adjectif possessif: Il indique que quelque chose appartient à lui ou elle.

On peut le remplacer par mon ou ton.

• C’est son stylo. → C’est mon stylo.
• Il aime son chat. → Il aime mon chat.

⏩ Sont (avec -t)

C'est le verbe être à la 3^e personne du pluriel.

On peut le remplacer par étaient.

• Ils sont en vacances. → Ils étaient en vacances.
• Les enfants sont à l’école. → Les enfants étaient à l’école.

Astuces pour éviter les erreurs

• Si on peut remplacer par avait, on écrit a.
• Si on peut remplacer par était, on écrit est ou sont.
• Si on peut remplacer par mon/ton, on écrit son.
• Sinon, choisir la préposition à ou la conjonction et selon le sens.

📘 Preschool Math Workbook: Trace, Count & Learn (Numbers 0–10) — Un cahier de maths amusant et bilingue pour les tout-petits

 Preschool Math Workbook — Un cahier amusant pour apprendre les nombres en anglais

Aujourd’hui, je suis très heureuse de vous présenter notre livre éducatif spécial aux enfants, disponible sur Payhip : Preschool Math Workbook: Trace, Count & Learn (Numbers 0–10). Ce cahier d’activités a été conçu avec amour pour aider les plus jeunes à apprendre les nombres en anglais tout en s’amusant. 

📘 Preschool Math Workbook: Trace, Count & Learn (Numbers 0–10) — Un cahier de maths amusant et bilingue pour les tout-petits

🎯 Pourquoi ce cahier est-il si spécial ?

Ce livre simplifie l’apprentissage des nombres en anglais (de 0 à 10) grâce à des activités ludiques et interactives :

✔️ Tracing (tracer les chiffres) pour développer la motricité fine.

✔️ Counting (compter des objets) pour comprendre les quantités.

✔️ Jeux visuels et activités créatives pour transformer l’apprentissage en plaisir.

✨ Chaque page a été pensée pour être engageante, claire et adaptée aux enfants d’âge préscolaire et maternelle — ce qui en fait un outil parfait pour les familles, les enseignants et les éducateurs à domicile.

📌 L’apprentissage des maths… autrement !

Nous savons tous que les mathématiques peuvent sembler abstraites aux plus jeunes. Mais avec ce cahier :

👉 Les enfants associent les chiffres à des actions concrètes (tracer, compter, chercher).

👉 Ils renforcent leur confiance en eux dès les premières étapes de l’apprentissage.

👉 Ils découvrent les nombres en bilingue (anglais et activités visuelles) — un avantage sérieux pour une exposition précoce à l’anglais.

Ce livre numérique (PDF) est également facile à télécharger et à utiliser immédiatement, ce qui en fait une ressource idéale pour les parents occupés et les classes à petits effectifs.

📥 Où le trouver ?

Tu peux le découvrir et l’acheter ici :

https://payhip.com/b/ZWtzp

C’est un excellent investissement dans l’éducation de ton enfant — accessible partout dans le monde, à prix abordable et prêt à être utilisé dès aujourd’hui !

En résumé

💛 Preschool Math Workbook: Trace, Count & Learn est un cahier de mathématiques à la fois éducatif, amusant et structuré. Il favorise l’apprentissage des nombres et des compétences essentielles, tout en introduisant l’anglais de façon naturelle et joyeuse pour les enfants.

Si tu veux que ton enfant apprenne les chiffres avec enthousiasme, ce livre est fait pour vous !

La phrase nominale et la phrase verbale

 Transformation de la phrase nominale en phrase verbale – Cours de grammaire 

 Qu’est-ce qu’une phrase nominale ? 

 Une phrase nominale est une phrase sans verbe conjugué. Elle commence souvent par un nom, un déterminant, un adjectif ou même une interjection. Elle sert à décrire, annoncer, exprimer une émotion ou attirer l’attention. 👉 Exemples :

•  Quel beau paysage !
•  Silence dans la classe. 
•  L'achat d'une belle voiture. 

 Qu’est-ce qu’une phrase verbale ?

 Une phrase verbale est une phrase qui contient un verbe conjugué. Elle exprime une action, un état, un événement ou une possession.  👉 Exemples : 

•  Ce paysage est beau. 
•  Il y a un silence dans la classe. 
• Il a acheté une belle voiture.

La phrase nominale et la phrase verbale 6AEP

 

 Comment transformer une phrase nominale en phrase verbale ? 

 Pour réussir cette transformation, il faut :

1.  Identifier le sujet de la phrase. 
2.  Choisir le verbe adapté selon le sens. 
3.  Construire une phrase complète. 

 Les verbes les plus utilisés pour la transformation 

Type de phrase nominale	Verbe(s) fréquent(s)	Exemples (nominale → verbale)
Avec un adjectif (description)	être	Quel belle tour ! →Cette tour est belle. Très intéressant ce film ! → Ce film est très intéressant.
Possession / appartenance	être à, avoir, appartenir	À moi ce livre ! → Ce livre est à moi. Quel joli vélo ! → Mon frère a un joli vélo.
Événement / existence	il y a, arriver, exister	Accident sur la route. → Il y a un accident sur la route. Incendie dans la forêt ! → Un incendie s’est déclaré dans la forêt.
État / attitude / consigne	être, garder, rester	Silence dans la classe. → Il y a un silence dans la classe. / La classe est silencieuse.  Attention, descente dangereuse ! →Attention, la descente est dangereuse.

Petit dialogue

Des petits dialogues

Découvrez des petits dialogues en français simples et courts, idéals pour élèves, enfants et débutants. Ces conversations faciles vous aident à apprendre, pratiquer et améliorer votre français au quotidien.

Un nouvel élève arrive à l'école

Le nouvel élève : Bonjour. Je suis nouveau, je viens d'arriver. Elle est bien cette école ?

La fille : Oui, elle est bien. Il y a une cantine, on mange bien !

Le nouvel élève : Il y a une salle avec des ordinateurs?

Le garçon : Non, mais il y a un ordinateur dans la classe.

Le nouvel élève : Ah, c'est bien !

Le garçon: Et il y a un terrain de basket aussi !

Le nouvel élève : Super!